Las mejores escuelas públicas del Área de la Bahía para estudiantes carenciados

2016 Informe

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Por segundo año consecutivo, el Área de la Bahía obtuvo resultados por debajo del resto del estado en cuanto a la educación de estudiantes latinos y afroamericanos de bajos ingresos.

Conozca aquí las docenas de escuelas locales demostrando que esto no tiene que ser así.

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Dolor y promesa en el segundo año de CAASPP

Las calificaciones han mejorado en general, pero no lo suficientemente rápido para los estudiantes carenciados

En el 2010, California inició uno de los cambios más grandes en décadas cuanto a la en enseñanza y el aprendizaje. El estado elevó las expectativas de lo que se espera que los estudiantes aprendan para prepararlos mejor para la universidad y carreras profesionales. El año pasado, los estudiantes en todo el estado tomaron un nuevo examen que midió su dominio bajo esos nuevos estándares y más altos — la Evaluación del Progreso y Rendimiento de Estudiantes de California (CAASPP).

En ese primer año, el rendimiento fue bajo: sólo 44% de los estudiantes alcanzaron los estándares en inglés y sólo 34% lo hicieron en matemáticas.

En agosto, California publicó el segundo año de resultados. La buena noticia es que las calificaciones mejoraron en general, 48% de los estudiantes en el estado alcanzaron los estándares en inglés, y 37% rindieron a nivel de su grado en matemáticas.

Sin embargo, y lamentablemente, mientras las calificaciones mejoraron, la desigualdad en rendimiento académico para estudiantes afroamericanos, latinos y de bajos ingresos permaneció tan amplia como en el primer año, y en algunos casos hasta aumentó. Si bien los resultados de exámenes no muestran completamente cómo están rindiendo las escuelas, si son una signo importante de cómo estamos preparando a los estudiantes. Todavía tenemos mucho por hacer.

Si bien el Área de la Bahía en general tiene mejores resultados que el promedio del estado, los estudiantes afroamericanos y latinos de bajos ingresos muestran peores resultados en el Área de la Bahía que en otras áreas del estado. Los estudiantes afroamericanos y latinos de bajos ingresos en el Área de la Bahía están muy por debajo del promedio estatal en inglés y matemáticas, y la gran mayoría todavía no alcanza los estándares. A pesar de esta situación problemática, hay signos de esperanza –escuelas que están desafiando la tendencia y demostrando que el código postal de un niño no tiene que decidir su futuro educativo.

En Innovate Public Schools, creemos que todas las escuelas pueden lograr buenos resultados para los estudiantes carenciados. El informe de Las Mejores Escuelas de este año resalta 472 escuelas públicas que lograron buenos resultados para estudiantes carenciados en inglés y/o matemáticas. Queremos celebrar estas escuelas y prestar atención a sus prácticas, de manera que todas las escuelas del Área de la Bahía puedan aprender de lo que está dando un buen resultado.

En todo el estado, hay un grand número de estudiantes carenciados

Este informe analiza los resultados de exámenes del 2015-16 para ver cómo las escuelas del Área de la Bahía trabajaron con estudiantes latinos y afroamericanos de bajos ingresos. Nuestro análisis resalta escuelas en el Área de la Bahía en las que los índices de competencia en inglés y matemática en estos dos grupos de estudiantes son por lo menos tan altos como los promedios del estado para todos los estudiantes.

Los estudiantes afroamericanos y latinos de bajos ingresos son grupos históricamente carenciados, y tienden a tener calificaciones más bajas que sus pares en los exámenes estandarizados.

Juntos, estos dos grupos representan casi la mitad de todos los estudiantes en California.

Percentage of low-income Students 2015-2016

Las escuelas del Área de la Bahía todavía muestran grandes diferencias en el logro académico entre los diferentes grupos de estudiantes

Si bien es positivo e importante que las calificaciones hayan mejorado para muchos grupos de estudiantes en el 2016, para los estudiantes de bajos ingresos no mejoraron tanto. En el Área de la Bahía, sólo 35% de todos los estudiantes de bajos ingresos están alcanzando o excediendo los estándares estatales en inglés, en comparación a 76% de otros estudiantes –una diferencia de más de 40 puntos porcentuales. En matemáticas, la diferencia es aún más grande –43 puntos porcentuales.

Percentage of Bay Area Students meeting standards in English 2015-2016

La pobreza no tiene porque determinar la diferencia en el logro académico en las escuelas del Área de la Bahía

Por segundo año consecutivo, muchas escuelas del Área de la Bahía también siguen mostrando diferencias dramáticas de logro académico entre distintos grupos raciales/étnicos con el mismo estatus económico. Por ejemplo, los estudiantes afroamericanos de bajos ingresos todavía están debajo de los estudiantes blancos de familias de bajos ingresos por 24 puntos porcentuales, y 41 puntos debajo de los estudiantes asiáticos de bajos ingresos, en inglés. Esta diferencia entre estudiantes afroamericanos de bajos ingresos y estudiantes asiáticos de bajos ingresos es aún más grande en matemáticas, con una diferencia de 48 puntos. Esto significa que la mayoría de las escuelas del Área de la Bahía no están eliminando las diferencias en el logro académico para todos los estudiantes.

Percentage of Bay Area Students meeting standards in math 2015-2016

Por segundo año, el área de la Bahía está por debajo del estado en resultados de exámenes para estudiantes carenciados

Si bien el Área de la Bahía en general tuvo mejores resultados que el promedio estatal para todos los estudiantes, los resultados de estudiantes afroamericanos y latinos de bajos ingresos en el Área de la Bahía todavía están muy por debajo del promedio estatal. Más de siete de cada 10 estudiantes latinos de bajos ingresos, y más de ocho de cada 10 estudiantes afroamericanos de bajos ingresos, rindieron por debajo del nivel de su grado.

california-ranksCalifornia está en último lugar en la nación en el logro académico de estudiantes

Es difícil comparar el rendimiento de estudiantes en todos los estados porque los estados usan distintos exámenes para medirlo. Una excepción es la Evaluación Nacional de Progreso Educativo (NAEP), que se ofrece en todos los estados. En el informe más reciente de NAEP, California está en último lugar o cerca del último lugar de todos los estados y el Distrito de Columbia. Por ejemplo, estudiantes de cuarto grado de California obtuvieron los lugares 48 y 49 de los 50 estados y D.C. en matemáticas y lectura, respectivamente3

3Los resultados de la Evaluación Nacional de Progreso Educativo (NAEP) fueron publicados más recientemente en octubre del 2015. Último acceso a la información: 12 de septiembre, 2016. Resultados más detallados disponibles aquí: http://www.nationsreportcard.gov/

Cuarenta y siete escuelas del Área de la Bahía se destacan por sus resultados entre estudiantes carenciados

A pesar de este cuadro problemático, la buena y alentadora noticia es que algunas escuelas están logrando resultados muy distintos. Estas escuelas son esperanzadoras, ofreciendo oportunidades y lecciones que todos podemos aprender y expandir ampliamente. En estas escuelas, los estudiantes afroamericanos y latinos de bajos ingresos están rindiendo mejor que los promedios del estado –en algunos casos por márgenes amplios. En realidad, algunas de las escuelas resaltadas en este informe son de tan alto rendimiento que han logrado eliminar las diferencias en logro académico para algunos grupos de estudiantes tradicionalmente carenciados. En algunas escuelas las calificaciones de sus estudiantes afroamericanos y latinos de bajos ingresos son cuatro veces más altas que el promedio del estado para su subgrupo en inglés y matemáticas.

Nuestro informe evalúa escuelas públicas tradicionales de distrito y escuelas chárter en cinco condados del Área de la Bahía (Alameda, Contra Costa, San Francisco, San Mateo y Santa Clara). Las escuelas que usan criterios selectivos de admisión, incluyendo escuelas alternativas y otras señaladas por el Departamento de Educación de California (CDE), no fueron elegibles para inclusión en este informe.

Las Mejores Escuelas en este informe reúnen los siguientes requisitos:

  • La escuela tiene por lo menos el promedio estatal de estudiantes latinos de bajos ingresos (43.3%) o de estudiantes afroamericanos de bajos ingresos (4.3%).
  • El índice de participación (el número de estudiantes examinados dividido por el número de estudiantes inscriptos en una escuela) fue de por lo menos el 95%. Este alto índice de participación asegura que la escuela está examinando prácticamente a todos los estudiantes y no desalentando de alguna manera a algunos estudiantes para que no tomen el examen, lo cual podría aumentar artificialmente los resultados de toda la escuela.
  • El índice de competencia de la escuela para estudiantes afroamericanos de bajos ingresos en matemáticas o inglés alcanza o excede el nivel promedio estatal de competencia para todos los estudiantes, o
  • El índice de competencia de la escuela para estudiantes latinos de bajos ingresos en matemáticas o inglés alcanza o excede el índice promedio estatal de competencia para todos los estudiantes.

Del total de 568 escuelas públicas tradicionales de distrito y escuelas chárter con un gran número de estudiantes carenciados en el Área de la Bahía, sólo 47 escuelas4 lograron mejores resultados en los exámenes estatales de 2015-16 para sus estudiantes carenciados que el promedio general del estado para todos los estudiantes en inglés y/o matemáticas5. Este número es demasiado bajo, y demuestra lo raras que son estas escuelas. Es especialmente notable que ninguna escuela preparatoria en el Área de la Bahía reuniera nuestros requisitos para estudiantes afroamericanos de bajos recursos en inglés o matemáticas. Pero las escuelas destacadas en este informe ofrecen modelos que esperamos nos permitan aumentar significativamente las grandes oportunidades para nuestros niños carenciados.

Las escuelas que alcanzaron –y en muchos casos excedieron—este criterio son destacadas en las páginas siguientes de este informe6

4Cuatro escuelas en nuestras listas calificaron como escuela primaria y escuela media, llegando a 51 “escuelas” en nuestras listas al considerar el tipo de escuela.

5El archivo de datos de CDE para estos análisis fue accedido el 20 de octubre de 2016 en http://caaspp.cde.ca.gov/sb2016/ResearchFileList.

6Para una descripción de la metodología usada para este análisis, vea la página de metodología al final del informe.

Escuelas públicas de mejor rendimiento en el Área de la Bahía para estudiantes latinos de bajos ingresos en inglés

Entre escuelas que tienen por lo menos 43.2% de estudiantes latinos de bajos ingresos, que es el promedio estatal

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Primaria
NOMBRE DE LA ESCUELALATINOS DE BAJOS INGRESOS
% DE COMPETENCIA EN INGLÉS
CAMBIO DESDE EL AÑO PASADODISTRITOORGANIZACIÓN DE ADMINISTRACIÓN DE ESCUELAS CHÁRTER% DEL SUBGRUPO EN LA ESCUELAEN EL INFORME DEL AÑO PASADO
Gilroy Prep (Charter)77%+1Gilroy UnifiedNavigator Public Schools48%Yes
Mission Preparatory (Charter)72%+38SBE - Mission PreparatoryMission Preparatory73%Yes (in math)
KIPP Excelencia Community Preparatory56%N/ARedwood City ElementaryKIPP Bay Area Schools82%
KIPP Heritage Academy (Charter)54%+2Franklin-McKinley ElementaryKIPP Bay Area Schools52%Yes
Kipp Prize Preparatory Academy(Charter)49%+14Alum Rock Union ElementaryKIPP Bay Area Schools73%
Highland Elementary49%+5West Contra Costa Unified51%Yes
Voices College-Bound Language Academy (Charter)48%+13Franklin-McKinley ElementaryVoices College-Bound Language Academies66%
Rod Kelley Elementary47%+10Gilroy Unified59%Yes (in math)
Rocketship Discovery Prep (Charter)45%+17Santa Clara County Office of EducationRocketship Education76%Yes (in math)
Secundaria
NOMBRE DE LA ESCUELALATINOS DE BAJOS INGRESOS
% DE COMPETENCIA EN INGLÉS
CAMBIO DESDE EL AÑO PASADODISTRITOORGANIZACIÓN DE ADMINISTRACIÓN DE ESCUELAS CHÁRTER% DEL SUBGRUPO EN LA ESCUELAEN EL INFORME DEL AÑO PASADO
KIPP Summit Academy (Charter)76%+4San Lorenzo UnifiedKIPP Bay Area Schools43%Yes (in math)
Voices College-Bound Language Academy (Charter)73%0Franklin-McKinley ElementaryVoices College-Bound Language Academies66%
Ida Jew Academies (Charter)65%+23Mount Pleasant Elementary65%Yes
KIPP Heartwood Academy (Charter)58%+4Alum Rock Union ElementaryKIPP Bay Area Schools75%Yes
Edison Charter Academy50%+20San Francisco Unified69%
KIPP San Francisco Bay Academy50%+10San Francisco UnifiedKIPP Bay Area Schools60%
Crittenden Middle50%+14Mountain View Whisman45%
Preparatoria
NOMBRE DE LA ESCUELALATINOS DE BAJOS INGRESOS
% DE COMPETENCIA EN INGLÉS
CAMBIO DESDE EL AÑO PASADODISTRITOORGANIZACIÓN DE ADMINISTRACIÓN DE ESCUELAS CHÁRTER% DEL SUBGRUPO EN LA ESCUELAEN EL INFORME DEL AÑO PASADO
Lighthouse Community Charter High (Charter)86%+8Oakland UnifiedLighthouse Community Public Charter Schools74%Yes
Impact Academy of Arts & Technology (Charter)84%+8Hayward UnifiedEnvision Schools48%Yes
Summit Preparatory Charter High (Charter)83%+17Sequoia Union HighSummit Public Schools46%Yes
Leadership Public Schools: Hayward (Charter)79%+9Hayward UnifiedLeadership Public Schools53%Yes
KIPP San Francisco College Preparatory77%N/ASan Francisco UnifiedKIPP Bay Area Schools50%
Leadership Public Schools: Richmond (Charter)78%+21West Contra Costa UnifiedLeadership Public Schools88%Yes
Making Waves Academy (Charter)67%+1Contra Costa County Office of Education75%Yes
Oakland Unity High (Charter)63%-11Oakland UnifiedUnity Schools74%Yes

Escuelas públicas de mejor rendimiento en el Área de la Bahía para estudiantes latinos de bajos ingresos en matemáticas

Entre escuelas que tienen por lo menos 43.2% de estudiantes latinos de bajos ingresos, que es el promedio estatal

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Primaria
NOMBRE DE LA ESCUELALATINOS DE BAJOS INGRESOS
% DE COMPETENCIA EN INGLÉS
CAMBIO DESDE EL AÑO PASADODISTRITOORGANIZACIÓN DE ADMINISTRACIÓN DE ESCUELAS CHÁRTER% DEL SUBGRUPO EN LA ESCUELAEN EL INFORME DEL AÑO PASADO
Mission Preparatory (Charter)65%+15SBE - Mission PreparatoryMission Preparatory73%Yes
KIPP Excelencia Community Preparatory62%N/ARedwood City ElementaryKIPP Bay Area Schools82%
Gilroy Prep (Charter)60%+4Gilroy UnifiedNavigator Public Schools48%Yes
E. M. Grimmer Elementary57%+13Fremont Unified45%Yes
Rocketship Alma Academy (Charter)54%+12Santa Clara County Office of EducationRocketship Education80%Yes
Rocketship Spark Academy (Charter)54%-4Franklin-McKinley ElementaryRocketship Education56%Yes
Rocketship Mosaic Elementary (Charter)53%+1Franklin-McKinley ElementaryRocketship Education57%Yes
Rocketship Discovery Prep (Charter)51%+11Santa Clara County Office of EducationRocketship Education76%Yes
Rocketship Si Se Puede Academy (Charter)48%+8Santa Clara County Office of EducationRocketship Education81%Yes
Serra (Junipero) Elementary46%+31San Francisco Unified68%
Rod Kelley Elementary46%0Gilroy Unified59%Yes
Richmond College Preparatory (Charter)44%+2West Contra Costa UnifiedRichmond College Preparatory57%Yes
Los Medanos Elementary43%-5Pittsburg Unified57%Yes
Rocketship Mateo Sheedy Elementary (Charter)42%+1Santa Clara County Office of EducationRocketship Education81%Yes
Aspire East Palo Alto Charter (Charter)40%+13Ravenswood City ElementaryAspire Public Schools82%
Edison Charter Academy39%+31San Francisco Unified69%
Ida Jew Academies (Charter)39%+10Mount Pleasant Elementary65%
Highland Elementary39%+6West Contra Costa Unified51%Yes (in English)
Secundaria
NOMBRE DE LA ESCUELALATINOS DE BAJOS INGRESOS
% DE COMPETENCIA EN INGLÉS
CAMBIO DESDE EL AÑO PASADODISTRITOORGANIZACIÓN DE ADMINISTRACIÓN DE ESCUELAS CHÁRTER% DEL SUBGRUPO EN LA ESCUELAEN EL INFORME DEL AÑO PASADO
KIPP Summit Academy (Charter)61%-1San Lorenzo UnifiedKIPP Bay Area Schools43%Yes
KIPP Heartwood Academy (Charter)58%+17Alum Rock Union ElementaryKIPP Bay Area Schools75%Yes
Voices College-Bound Language Academy (Charter)50%+1Franklin-McKinley ElementaryVoices College-Bound Language Academies66%
Richmond Charter Academy (Charter)39%-1West Contra Costa UnifiedAmethod Public Schools Inc.84%Yes
Ida Jew Academies (Charter)39%+8Mount Pleasant Elementary65%Yes (in English)
Preparatoria
NOMBRE DE LA ESCUELALATINOS DE BAJOS INGRESOS
% DE COMPETENCIA EN INGLÉS
CAMBIO DESDE EL AÑO PASADODISTRITOORGANIZACIÓN DE ADMINISTRACIÓN DE ESCUELAS CHÁRTER% DEL SUBGRUPO EN LA ESCUELAEN EL INFORME DEL AÑO PASADO
Lighthouse Community Charter High (Charter)53%-1Oakland UnifiedLighthouse Community Public Charter Schools74%Yes
KIPP San Francisco College Preparatory51%N/ASan Francisco UnifiedKIPP Bay Area Schools50%
Making Waves Academy (Charter)46%+8Contra Costa County Office of EducationMaking Waves Academy75%Yes
Impact Academy of Arts & Technology (Charter)39%-4Hayward UnifiedEnvision Schools48%Yes
Oakland Unity High (Charter)38%-8Oakland UnifiedUnity Schools74%Yes
Pescadero High38%N/ALa Honda-Pescadero Unified63%
Leadership Public Schools - Hayward (Charter)37%-11Hayward UnifiedLeadership Public Schools53%Yes
Aspire Lionel Wilson College Preparatory Academy (Charter)36%+11Oakland UnifiedAspire Public Schools86%Yes

Escuelas públicas de mejor rendimiento en el Área de la Bahía para estudiantes afroamericanos de bajos ingresos en inglés

Entre escuelas que tienen por lo menos 4.3% de estudiantes latinos de bajos ingresos, que es el promedio estatal

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Primaria
NOMBRE DE LA ESCUELAAFROAMERICANOS DE BAJOS INGRESOS
% DE COMPETENCIA EN INGLÉS
CAMBIO DESDE EL AÑO PASADODISTRITOORGANIZACIÓN DE ADMINISTRACIÓN DE ESCUELAS CHÁRTER% DEL SUBGRUPO EN LA ESCUELAEN EL INFORME DEL AÑO PASADO
Sherman Elementary58%N/ASan Francisco7%
Peralta Elementary55%+14Oakland Unified11%Yes
Canoas Elementary55%N/ASan Jose Unified5%
Rocketship Mateo Sheedy Elementary52%+14Santa Clara County Office of EducationRocketship Education6%Yes (in math)
Montalvin Manor Elementary50%+11West Contra Costa Unified11%
Southgate Elementary50%+14Hayward Unified7%
Cleveland Elementary48%+5Oakland Unified12%Yes
Kathryn Hughes Elementary47%+31Santa Clara Unified7%
Lincoln Elementary46%-6Oakland Unified6%Yes
Hanna Ranch Elementary45%+15West Contra Costa Unified8%
Secundaria
NOMBRE DE LA ESCUELAAFROAMERICANOS DE BAJOS INGRESOS
% DE COMPETENCIA EN INGLÉS
CAMBIO DESDE EL AÑO PASADODISTRITOORGANIZACIÓN DE ADMINISTRACIÓN DE ESCUELAS CHÁRTER% DEL SUBGRUPO EN LA ESCUELAEN EL INFORME DEL AÑO PASADO
KIPP Bayview Academy58%+20San Francisco UnifiedKIPP Bay Area Schools40%
American Indian Public Charter (Charter)56%+25Oakland UnifiedThe American Indian Model (AIM)15%
Orchard Park54%-1Antioch Unified9%Yes
Preparatoria
NOMBRE DE LA ESCUELAAFROAMERICANOS DE BAJOS INGRESOS
% DE COMPETENCIA EN INGLÉS
CAMBIO DESDE EL AÑO PASADODISTRITOORGANIZACIÓN DE ADMINISTRACIÓN DE ESCUELAS CHÁRTER% DEL SUBGRUPO EN LA ESCUELAEN EL INFORME DEL AÑO PASADO
KIPP San Francisco College Preparatory87%N/ASan Francisco UnifiedKIPP Bay Area Schools26%

Escuelas públicas de mejor rendimiento en el Área de la Bahía para estudiantes afroamericanos de bajos ingresos en matemáticas

Entre escuelas que tienen por lo menos 4.3% de estudiantes latinos de bajos ingresos, que es el promedio estatal

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Primaria
NOMBRE DE LA ESCUELAAFROAMERICANOS DE BAJOS INGRESOS
% DE COMPETENCIA EN MATEMÁTICAS
CAMBIO DESDE EL AÑO PASADODISTRITOORGANIZACIÓN DE ADMINISTRACIÓN DE ESCUELAS CHÁRTER% DEL SUBGRUPO EN LA ESCUELAEN EL INFORME DEL AÑO PASADO
Sherman Elementary58%N/ASan Francisco Unified7%
American Indian Public Charter School II (Charter)50%N/AOakland UnifiedThe American Indian Model (AIM)17%
Cleveland Elementary44%-6Oakland Unified12%Yes
Secundaria
NOMBRE DE LA ESCUELAAFROAMERICANOS DE BAJOS INGRESOS
% DE COMPETENCIA EN MATEMÁTICAS
CAMBIO DESDE EL AÑO PASADODISTRITOORGANIZACIÓN DE ADMINISTRACIÓN DE ESCUELAS CHÁRTER% DEL SUBGRUPO EN LA ESCUELAEN EL INFORME DEL AÑO PASADO
American Indian Public Charter School II (Charter)50%-17Oakland UnifiedThe American Indian Model (AIM)17%Yes
American Indian Public Charter (Charter)44%+21Oakland UnifiedThe American Indian Model (AIM)15%
Preparatoria
NOMBRE DE LA ESCUELAAFROAMERICANOS DE BAJOS INGRESOS
% DE COMPETENCIA EN MATEMÁTICAS
CAMBIO DESDE EL AÑO PASADODISTRITOORGANIZACIÓN DE ADMINISTRACIÓN DE ESCUELAS CHÁRTER% DEL SUBGRUPO EN LA ESCUELAEN EL INFORME DEL AÑO PASADO
KIPP San Franciso College Preparatory47%N/ASan Francisco UnifiedKIPP Bay Area Schools26%

¿Qué hacen bien las mejores escuelas?

Hay varias escuelas en nuestras lista de Mejores Escuelas, incluyendo escuelas chárter y tradicionales de distrito, de distinto tipo y tamaño. No hay un modelo exclusivo que defina a una escuela como la mejor, pero muchas escuelas de alto rendimiento tienen prácticas similares. Generalmente tienen una visión clara, usan información para tomar decisiones, tienen buen personal, ofrecen contenido académico sólido a todos los estudiantes, cultivan una cultura de alegría/aprendizaje, e incorporan a los padres como co-educadores y líderes.

Vea nuestro informe, Cómo las escuelas de primer nivel trabajan con todos los estudiantes.

Mejores índices de competencia

Con dos años de resultados de CAASPP, ahora es posible ver el cambio de cada escuela en el porcentaje de estudiantes alcanzando estándares desde el año pasado. En todo el estado, los índices de competencia aumentaron hasta un 4% en inglés y 3% en matemática, con algunas escuelas mostrando aumentos mucho más grandes. Si bien hay distintos factores que pueden afectar el rendimiento de una escuela, estos números son un signo de que una escuela puede estar mejorando con el tiempo. Las cuatro escuelas de abajo tuvieron los cambios positivos más grandes en competencia para estudiantes afroamericanos y latinos de bajos ingresos desde el año pasado.

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Escuelas con el cambio más grande en la competencia desde el año pasado

Latinos de bajos ingresos en íngles
NOMBRE DE LA ESCUELALATINOS DE BAJOS INGRESOS
% DE COMPETENCIA EN INGLÉS
CAMBIO DESDE EL AÑO PASADODISTRITO
ORGANIZACIÓN DE ADMINISTRACIÓN DE ESCUELAS CHÁRTER
TIPO% DEL SUBGRUPO EN LA ESCUELAEN EL INFORME DE ESTE AÑO
Mission Preparatory (charter)73%+39State Board of Education, Mission Preparatoryprimarias73%
Latinos de bajos ingresos en matemáticas
NOMBRE DE LA ESCUELALATINOS DE BAJOS INGRESOS
% DE COMPETENCIA EN INGLÉS
CAMBIO DESDE EL AÑO PASADODISTRITO
ORGANIZACIÓN DE ADMINISTRACIÓN DE ESCUELAS CHÁRTER
TIPO% DEL SUBGRUPO EN LA ESCUELAEN EL INFORME DE ESTE AÑO
Serra (Junipero) Elementary46%+31San Francisco Unifiedprimarias68%

Escuelas con el cambio más grande en la competencia desde el año pasado

Afroamericanos de bajos ingresos en íngles
NOMBRE DE LA ESCUELAAFROAMERICANOS DE BAJOS INGRESOS
% DE COMPETENCIA EN INGLÉS
CAMBIO DESDE EL AÑO PASADODISTRITO
ORGANIZACIÓN DE ADMINISTRACIÓN DE ESCUELAS CHÁRTER
TIPO% DEL SUBGRUPO EN LA ESCUELAEN EL INFORME DE ESTE AÑO
Kathryn Hughes Elementary47%+31Santa Clara Unifiedprimarias7%
Afroamericanos de bajos ingresos en matemáticas
NOMBRE DE LA ESCUELAAFROAMERICANOS DE BAJOS INGRESOS
% DE COMPETENCIA EN MATEMÁTICAS
CAMBIO DESDE EL AÑO PASADODISTRITO
ORGANIZACIÓN DE ADMINISTRACIÓN DE ESCUELAS CHÁRTER
TIPO% DEL SUBGRUPO EN LA ESCUELAEN EL INFORME DE ESTE AÑO
Serra (Junipero) Elementary33%+25San Francisco Unifiedprimarias7%

Hay esperanza, Pero hay trabajo por hacer

De la información y el análisis de los nuevos estándares y exámenes de California, surgen dos cosas claras. Una es que, como están las cosas en este momento, el sistema no está respondiendo a los estudiantes afroamericanos y latinos de bajos ingresos, particularmente en el Área de la Bahía. La segunda es que no tiene que ser así. A pesar de los grandes desafíos en las comunidades pobres, un número pequeño pero significativo de escuelas están preparando a sus estudiantes para tener vidas seguras y exitosas. En una región conocida por su extraordinaria riqueza de dinero y talento, tenemos que encontrar la energía y la voluntad para hacer eso para más estudiantes. En Innovate Public Schools, estamos comprometidos a apoyar familias y comunidades mientras luchan por el cambio que todos nuestros hijos merecen.

Qué las mejores escuelas parecen en la acción

Impact Academy of Arts and Technology: Una cultura con vistas a la universidad

Un joven de traje de pie frente a un panel de jueces…

Rod Kelley Elementary: Rigor Académico para Todos los Estudiantes

El maestro de primer grado Nathan Lober recuerda los años después del 2000 en la escuela primaria Rod Kelley…

Infórmese y participe

¿No ve su escuela destacada en este informe? Visite nuestro sitio Web para ver cómo las escuelas en su comunidad están trabajando con los estudiantes carenciados. También puede encontrar descripciones de las mejores escuelas y cosas que puede hacer para asegurar que todos los estudiantes reciban una educación de alta calidad.

Sobre Innovate Public Schools

Innovate Public Schools es una organización sin fines de lucro que trabaja para asegurar que todos los estudiantes en el Área de la Bahía –especialmente los estudiantes de bajos recursos y grupos étnicos – reciban una educación pública de primer nivel que los prepare para tener éxito en la universidad, sus carreras y en la vida. Estamos creando un movimiento de familias, educadores, funcionarios públicos y líderes empresarios que juntos convertirán esta visión en realidad. Fortalecemos la capacidad de padres y educadores para innovar y actuar juntos para crear escuelas públicas de primer nivel, y publicamos información fácil de entender que resalta problemas y soluciones.

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