Guía para transformar la educación especial


Creando escuelas en las cuales todos los estudiantes pueden ser exitosos

Para que yo pueda ser exitoso, mi escuela tiene que…
Empezar a mi nivel y exígeme

El equipo escolar ofrece apoyo a los estudiantes con discapacidades, pero también los hace participar en contenidos rigurosos de nivel de grado durante todo el proceso.

> ¿Cómo diferencía el personal de la escuela la instrucción y las intervenciones en base a las necesidades del estudiante?

> ¿Cómo se aseguran que todos los estudiantes se sientan apoyados cuando trabajan con materiales rigurosos que consideran exigentes?

DISTRITO / ORGANIZACIÓN DE ESCUELAS CHÁRTER

> Los líderes de distrito/organización de escuelas chárter entrenan a los directores para analizar información y tomar decisiones sobre la diferenciación de instrucción, y pueden explicar cómo los directores entrenan a los maestros en ese mismo proceso.

ESCUELA / SALÓN

> La escuela ofrece adaptaciones para que todos los estudiantes con discapacidades puedan cumplir con las mismas expectativas de sus pares y sólo realiza modificaciones (cambiando el contenido/la expectativa) cuando es absolutamente necesario. Los maestros pueden comunicar el razonamiento detrás de las modificaciones y adaptaciones

> Todos los estudiantes, independientemente de si tienen una discapacidad o no, tienen un plan individualizado de aprendizaje adaptado a sus necesidades únicas.

> El equipo escolar se reúne antes de toda transición mayor en la educación del estudiante (por ej., pasar de la escuela primaria a la escuela media y egresar de la preparatoria) para hablar de las metas con el estudiante y la familia, anticipar problemas y desarrollar un plan de apoyo.

> La escuela tiene una cultura donde tener distintos caminos para lograr una meta o un resultado común es normal y celebrado. El director, los maestros y los estudiantes pueden compartir historias que demuestran esto y las cuales pueden alentar a los a los estudiantes a adoptar distintos enfoques para solucionar problemas y reflexionar sobre esas diferencias.

> La escuela entrena a maestros de educación general y educación especial para usar los principios del UDL en su planeamiento de lecciones.

> Todos los estudiantes – incluyendo aquellos con discapacidades—tienen diferentes preferencias y necesidades de aprendizaje. La instrucción es individualizada para que todos los estudiantes puedan alcanzar los estándares del estado.

> Los maestros ofrecen apoyo y servicios para responder a las discapacidades específicas de cada estudiante y lo ayudan a avanzar utilizando sus aptitudes únicas, sin permitir que un diagnóstico o una etiqueta limiten sus expectativas altas con todos y cada uno de los estudiantes.

> En la medida de lo posible, los maestros miden a los estudiantes con discapacidades con las mismas pruebas y asignaciones que los estudiantes de educación general. Esto asegura que estén bien encaminados para graduarse de la escuela secundaria, ir a la universidad y tener una carrera exitosa.

USTED ESTÁ VIENDO UN EXTRACTO DEL CAPÍTULO COMPLETO DE LA GUÍA PARA TRANSFORMAR LA EDUCACIÓN ESPECIAL.

Este extracto demuestra las acciones observables que los padres promotores deben buscar en una escuela, organización, o distrito que en realidad esté ayudando a los estudiantes con discapacidades a ser exitosos. Los padres deben de utilizar estas cosas no sólo para abogar por sus hijos, sino también para promover el cambio sistémico a un nivel más general.

Para leer el capítulo completo, bajelo usando el enlace que se encuentra al fonde de esta página.

 

Baja e imprime el reporte completo o capítulos individuos

Presione en el enlace que dice “inglés” o “español” para bajar el PDF.

Guía Completa inglés | español
Cree en mí inglés | español
Inclúyeme inglés | español
Encuéntrame inglés | español
Trabaja conmigo cuando me atrase (o antes) inglés | español
Empieza a mi nivel y exígeme inglés inglés | español
Conóceme inglés | español
Promueve mi participación y la de mi familia inglés inglés | español
No me dejes inglés | español

Miralo en acción

Academia
KIPP Raíces

Una escuela de bajos recursos en Los Ángeles en donde los estudiantes con discapacidades son exitosos.

Lafayette
Escuela Primaria

Esta escuela del Distrito Unificado de San Francisco demuestra que tan excelente la educación especial puede ser.