Un sueño aplazado:

Cómo las escuelas de San Francisco abandonan a los estudiantes más vulnerables

Ideales buenos, resultados malos

Comparte ésta parte del reporte

 

San Francisco se enorgullece de ser una de las comunidades más acogedoras de Estados Unidos. Por generaciones, ha sido un lugar donde la gente excluida en otros lugares podía encontrar un hogar, donde los que estaban luchando podían encontrar apoyo, y donde la diversidad prosperaba.

Es un lugar que cree en cuidar a su gente y ofrecer oportunidades para todos.

Pero un hecho notable desafía esos ideales: San Francisco se ha convertido en uno de los peores lugares en California para familias afroamericanas y latinas de bajos ingresos que mandan sus hijos a una escuela pública.

Si no solucionamos esto, hay serias dudas sobre si las familias afroamericanas y latinas podrán prosperar en esta ciudad.

En esta sección, observamos el desempeño académico de los estudiantes de San Francisco en inglés y matemáticas para entender cómo la ciudad está educando a sus estudiantes blancos, asiáticos, afroamericanos y latinos. También comparamos los resultados de los estudiantes de San Francisco con estudiantes en otros distritos con un tamaño y composición demográfica similar, y se observaron las tendencias a través de múltiples años.

Terminamos esta sección explorando las experiencias de dos distintas familias en San Francisco: una familia inmigrante que luchó contra las bajas expectativas en las escuelas de sus hijos y otra familia que decidió cambiarlos de escuela porque su hijo se estaba quedando atrás.

Perfiles de Padres

Pastor Mervin Redmond

“Hemos perdido un número significativo de congregantes a causa del precio de la vivienda”, dijo Mervin Redmond, Pastor de St. John’s Missionary Baptist Church en Bayview-Hunter’s Point, que nació y creció en San Francisco…

A pesar de todas las ventajas que presenta San Francisco, la ciudad está muy abajo en la lista en cuanto a las oportunidades de calidad de sus escuelas públicas. La ciudad se ve a sí misma como líder en el país, desde el talento innovador de sus empresas hasta la calidad de sus mejores restaurantes. También se percibe a sí misma como líder en los ideales progresistas y equitativos.

Sin embargo, cuando se trata de la igualdad en la educación, San Francisco se queda muy atrás.

En el 2016-17, casi ocho de cada 10 estudiantes blancos de familias de bajos ingresos rindieron a nivel de grado en matemáticas e inglés – pero sólo uno de cada 10 estudiantes afroamericanos o latinos logró rendir a nivel de grado.

Al investigar este informe, preguntamos: ¿Cómo está San Francisco educando a los estudiantes afroamericanos y latinos de bajos ingresos en comparación a distritos similares de California? Evaluamos distritos escolares con una matriculación similar a SFUSD y un porcentaje similar de estudiantes latinos y afroamericanos de bajos ingresos.

La respuesta: San Francisco ocupa el último o casi último lugar en los resultados de sus estudiantes afroamericanos y latinos de bajos ingresos (ver gráficos 2 y 3 en las siguientes páginas).

SFUSD no sólo está casi al último entre distritos comparables, sino entre todos los distritos del estado.

Tomemos un ejemplo, un 44% de estudiantes afroamericanos de bajos ingresos en el Distrito Escolar Unificado de Corona-Norco en el Condado de Riverside está a nivel de grado en inglés, en comparación con sólo el 14% en SFUSD. En el Distrito Escolar Unificado de Clovis en el Valle Central y en Long Beach Unified en el Sur de California, el índice de estudiantes latinos de bajos ingresos a nivel de grado en inglés y matemáticas es aproximadamente dos veces más alto que en SFUSD.

SFUSD no sólo está casi al último entre distritos comparables, sino entre todos los distritos del estado. En 2016-17, un 96% de todos los distritos escolares de California educando a estudiantes afroamericanos, obtuvieron mejores resultados con los estudiantes afroamericanos de bajos ingresos que SFUSD en inglés. 79% tuvo mejores resultados en matemáticas.

La tendencia en los últimos seis años, tanto en los exámenes estandarizados del estado como los nuevos exámenes alineados con Common Core, ha empeorado, no mejorado, para los estudiantes afroamericanos.

Comparados con distritos escolares similares y con todos los distritos del estado, San Francisco todavía está entre el 20% inferior en inglés y matemáticas. (Ver Apéndice para resultados de inglés y matemáticas de estudiantes latinos y afroamericanos de bajos ingresos.)

El Education Trust-West vio resultados similares año tras año del 2010 al 2013.4 Ellos calificaron los exámenes de más de 100 distritos, evaluando el crecimiento, la disminución de las diferencias en el desempeño académico y la preparación de los estudiantes para la universidad. El Education Trust-West encontró que SFUSD obtuvo el lugar más bajo de todos los 129 distritos escolares unificados grandes en el estado en cuanto a la reducción de las diferencias en el desempeño académico entre estudiantes afroamericanos y sus pares blancos. SFUSD está en penúltimo lugar –143° de 144 distritos—en cuanto a la reducción de la diferencias con los estudiantes latinos. En una escala de A a F, el Education Trust-West le dio a SFUSD una ‘F’ en sus esfuerzos para eliminar las diferencias entre estos grupos de estudiantes en el 2013.

GRÁFICO 1

Haga clic sobre la imagen para agrandarla

Comparte ésta parte del reporte 

 

GRÁFICO 2

Haga clic sobre la imagen para agrandarla

Comparte ésta parte del reporte

 

GRÁFICO 3

Haga clic sobre la imagen para agrandarla

Comparte ésta parte del reporte

 

Estos resultados muestran por qué San Francisco necesita un cambio urgente. Los estudiantes afroamericanos y latinos están aprendiendo menos que sus pares en otros lugares. Y dentro de la ciudad, las diferencias de logro académico entre estos grupos y otros son increíblemente grandes (ver Gráfico 4 abajo).

Ciertamente, los estudiantes afroamericanos y latinos de San Francisco están enfrentando dificultades en más de una medida. En 2015-16, un 71% de estudiantes afroamericanos en SFUSD se graduó en cuatro años en comparación a 95% de estudiantes asiáticos y 84% de estudiantes blancos.5
Un informe de la ciudad indicó que la población afroamericana se está reduciendo en todas partes excepto en las cárceles de la ciudad: Los afroamericanos representan sólo un 5% de la población de la ciudad, pero 53% de los presos de la ciudad.6

GRÁFICO 4

Haga clic sobre la imagen para agrandarla

Comparte ésta parte del reporte

 

Los estudiantes más carenciados de la ciudad no sólo están atorados en escuelas de bajo-rendimiento. Tampoco cuentan con maestros con experiencia. En el 2011, aproximadamente uno de cada cuatro maestros de las escuelas con la pobreza más alta, estaba en su primer año de enseñanza. Esto es de cinco a 10 veces más alto que en distritos comparables, de acuerdo a los datos del Departamento de Educación de Estados Unidos (EUA). 7

Además, el número de maestros que renuncian es alto en muchas de las áreas donde los estudiantes del SFUSD más desatendidos van a la escuela. Por ejemplo, los estudiantes asistiendo a escuelas en el área de Bayview en San Francisco — un área con una gran población de estudiantes afroamericanos de bajos ingresos — eran doblemente más propensos a experimentar la renuncia de maestros en 2014 – 15 comparado con el distrito completo. 8

Este nivel de cambio de maestros impacta los resultados de los alumnos, y las escuelas en Bayview tienen uno de los niveles de rendimiento más bajos del distrito. Mientras que casi la mitad de todos los estudiantes de SFUSD están logrando los estándares académicos del estado, 17% de los estudiantes en las escuelas públicas en Bayview están alcanzando los estándares en inglés, y solamente el 14% alcanza los estándares en matemáticas. 9

Para que San Francisco siga ofreciendo un hogar a su población trabajadora afroamericana y latina, tiene que ofrecerles una mejor educación.

“Oportunidad para todos” es un reto aplaudible para nuestra ciudad. Pero la situación actual muestra que es sólo una esperanza, no una realidad. La buena noticia es que, en una ciudad con una capacidad extraordinaria para innovar, podemos cambiar las cosas. Podemos hacer de la esperanza una realidad.

Una mirada a las escuelas chárter

Hay grandes diferencias de logro académico en las escuelas públicas de San Francisco de todo tipo –escuelas chárter y de distrito. Sin embargo, la mayoría de las escuelas chárter obtienen resultados académicos notablemente mejores con los estudiantes latinos y afroamericanos de bajos ingresos. Muchas de estas escuelas están ofreciendo mejores opciones a familias que no tienen muchas.

Actualmente hay más de 3,700 estudiantes inscritos en 10 escuelas chárter independientes en San Francisco. Cerca de la mitad de estas escuelas chárter educan principalmente a estudiantes de bajos ingresos. Siete de las 10 escuelas educan un porcentaje más alto de los estudiantes latinos y afroamericanos de bajos ingresos que el distrito.10

GRÁFICO 5

Haga clic sobre la imagen para agrandarla

Compartir este informe 

 

GRÁFICO 6

Haga clic sobre la imagen para agrandarla

Comparte ésta parte del reporte

 

Los resultados de este informe sobre el desempeño de las escuelas chárter de San Francisco concuerdan con los resultados de una encuesta nacional en 2015 sobre el desempeño de escuelas chárter en zonas urbanas realizada por el Centro de Investigaciones de Resultados Educativos de Stanford (CREDO, por sus siglas en inglés), uno de los estudios más completos de escuelas chárter hasta la fecha.11

Los investigadores compararon los resultados académicos de estudiantes de escuelas chárter en 21 estados y Washington D.C. con los resultados de estudiantes en escuelas públicas tradicionales, basándose en similitudes en desempeño y características demográficas.

Considerando un período de seis años, observaron que si bien, en promedio, las escuelas chárter en zonas urbanas no se desempeñan mejor que las escuelas tradicionales del distrito, las escuelas chárter obtienen muchos mejores resultados con varios de los subgrupos de estudiantes con desventajas.

El estudio CREDO encontró que los estudiantes de escuelas chárter en zonas urbanas tuvieron el equivalente a 40 días de aprendizaje adicionales al año en matemáticas, y el equivalente a 28 días de aprendizaje adicionales al año en lectura, en comparación con sus pares en escuelas tradicionales del distrito.

4The Education Trust–West. (n.d.). Boletín de Calificaciones de Distrito de California. Extraído Febrero 21, 2017, de http://reportcards. edtrustwest.org/district-data?county=&district=San+Francisco+Unified&report_year=2013

5Sistema Longitudinal de Datos de Logro Estudiantil de California. (n.d.). Datos de resultados de cohorte para la clase de 2015-16. Extraído Julio 27, 2017, de aspx?Agg=D&Topic=Graduates&TheYear=2014-

6Sabatini, J. (2017, Julio 5). San Francisco hace una mirada sin precedentes a la población en las cárceles y cuantifica la disparidad racial y necesidades de salud mental. S.F. Examiner. Extraído el 15 de Sepitembre, 2017 de http://www.sfexaminer.com/sfs-unprecedented-look-jail-populationquantifies-racial-disparity-mental-health-needs/

7Perfil de la Igualdad Educativa [PDF]. (2011-12). Departamento de Educación de USA Obtenido 6 de septiembre, 2017, de https://www2.ed.gov/programs/titleiparta/equitable/caeep.pdf

8Actualización del Comité de Todo Bayview[PDF]. (2016, Diciembre 6). San Francisco: Distrito Escolar de San Francisco. Obtenido el 14 de julio, 2017 http://www.sfusd.edu/en/assets/sfusd-staff/about-SFUSD/files/boardpresentations/2016-12-06_Bayview%20COW_publish.pdf

9 Basado en los resultados de 2016-17 de CAASPP. Incluye Willie L. Brown Jr. Middle School, Marshall High, Bret Harte Elementary, Malcolm X Academy, Drew College Preparatory Academy y Carver Elementary. Excluye las dos escuelas independientes chárter en la región: KIPP Bayview Academy y KIPP San Francisco College Preparatory.

10Hay 10 escuelas chárter con fondos directos del estado en San Francisco con calificaciones de CAASPP para latinos y afroamericanos de bajos ingresos. Hay más escuelas chárter en el distrito, pero obtienen fondos del distrito o no tienen resultados de los exámenes disponibles. Datos de la matrícula utilizados para este análisis son de 2015-16 desagregados por nivel socio-económico por raza, lo cual no está públicamente disponible para el año escolar de 2016-17. Ver metodología para más detalles.

11El análisis de CREDO de San Francisco y el Área de la Bahía incluye San Francisco y Oakland. San José fue analizada por separado en un estudio de la Bahía del Sur.15&cds=38684780000000&RC=District&SubGroup=Ethnic%2FRacial

Escucha lo que dicen los padres de familia

Lewis Stringer

Cuando Lewis y Alana Stringer se estaban preparando para enviar su hija, Dahlia, a kínder, pensaron que la mandarían a una escuela
pública…

Norma y Faustino Valenzuela

Norma y su esposo, Faustino Valenzuela, han estado criando a sus tres hijos en el barrio de Bayview desde que se mudaron de México hace 20 años…

Inscríbase para recibir todas las noticias de Innovate Public Schools.